我大学的专业的一个方面是心理学，我尽量从心理学的角度回答一下，希望能给您一点参考。
先说说意识。
意识这个词，在心理学上争议很大，甚至有一些流派的心理学家——比如行为主义——他们几乎不“承认”意识，准确点说，行为主义的心理学家不直接研究意识，因为意识是无法直接观测的，他们研究的是人的行为。
但是还是有很多心理学家关注“意识”的。
意识的定义，是指心理现象的总体。至于心理现象，包括以下三个方面：
认知：这个包括的方面很多，我只举几个例子，比如感觉、知觉、记忆、想象、思维等等。
情绪与情感：这俩定义看起来很像，但是还是有区别的。一个比较明显的区分，可以理解为，情绪是短时间内对于外界刺激所产生的主观反应，而情感是相对长时间的、也相对稳定的主管体验。
意志：这个和我们平时说的“意志”的定义有相同也有不同，意志的一个要件或者说前提是一定要有一个目标，意志是我们为了打成目标而产生的一种状态。
这里补充一点，心理学上对于“注意”这个概念，有一种分类，把注意分成三种，分别是“随意注意”、“不随意注意”和“随意后注意”。这里面“随意”的“意”就是指“意志”。随意注意就是指需要投入意志的注意，比如有人跟我讲话，我要主观地区关注这个人的话去认真听。不随意注意就是指不需要或者说没有投入意志的注意，比如突然后面传来一个巨大的相声，我回头一看，这个过程就是不随意注意。随意后注意是说，这种注意的行为需要我们投入意志去建立，但是建立起来之后就不再需要投入意志了，比如骑自行车，一开始我要主观上去专心学习，但是会骑了之后，我骑起来了，就不用在投入意志了，我甚至可以一边骑车一边看风景或者和别人聊天。
话说当初学这几个概念的时候绕的脑袋都要蒙圈了。随意注意其实是不随意的注意，不随意注意其实是随意的注意。如果您能读懂这句话，就说明您对于“随意注意”和“不随意注意”的定义很清楚了。
还有一点，关于意识，大家可能听到最多的就是弗洛伊德的学说。他把人的意识（为了方便阅读，当意识这个词是指整体概念的时候，我就加粗）分成三个部分，分别是“潜意识”、“潜意识”和“意识”。而且他认为，“潜意识”这部分才是人们整个意识的主要组成部分，对应“自我”，意识只占很小的比重，对应“自我”，而“潜意识”则是这两者之间的部分，是潜意识上升为意识的一个过程或者“一道门”。
关于弗洛伊德的“本我、自我、超我”部分这里暂时不展开了，以后有机会说。
另外就是，对于弗洛伊德，很多对心理学感兴趣的人都听过这个名字。但是实际上当今的心理学领域已经认为，他的很多观点是错误或者片面的，但是这依然不影响他作为一个伟大的心理学家的地位。我举个例子，比如托勒密认为地球是宇宙的中心，虽然我们现在已经证实他是错的，但是我们依然把他看做是一个伟大的学者。至于弗洛伊德的历史地位，这个就需要专门的心理学史的研究了，这里不多展开。之前看过一则漫画，把弗洛伊德、马克思和爱因斯坦画在一起，也可以看成是对他的历史地位的一个侧面评价吧。另外说一句，弗洛伊德也的确爱因斯坦的确有过一次会面。
精神，其实心理学上一般不会提“精神”这个词。而且有趣的是，当心理学或者精神病学提到“精神”这个词的时候，它反而是指人的神经出了问题，比如器质性病变或者激素方面的一些问题。
而至于精神分裂症，这个概念，其实不是“一个病”，而是“一组综合征”，医学上“疾病”和“综合征”的概念是不同的，不过很抱歉，我真的学的不好，后来工作也不接触，这里不能太展开说了。说一个笼统的区分吧：疾病是生命体的有害改变，比如“肝炎”、“肺炎”，这些都是疾病；综合征是指“一组典型症状”，症状是啥呢？像发烧就是一个症状。
关于精神分裂症，我们目前的研究还太有限。一是我们不知道精神分裂症的病因，比如我们目前认为精神分裂症有遗传因素，还有一些人认为精神分裂症可能与人格障碍有关，但是这些都是一些现象和假说，没有定论。
对于精神分裂症的治疗，我们的成果也很有限，这里举一个方面。目前发现的是，精神分裂症患者多巴胺水平过高，一些能降低多巴胺水平的药物就能起到治疗精神分裂症的作用，比如氯氮平，但是我们不了解精神分裂症和多巴胺水平过高之间的因果关系——是因为多巴胺高人才得病还是因为人得病的病变使多巴胺过高，我们不知道。
再说点题外话，一般我们老百姓说的“精神病”或者说一个人“疯了”，这个在心理学或者精神病学来看，可能是几种不同的情况：
歇斯底里，这是一个很老的定义了，现在一般不这么叫，比较新的叫法是“分离性障碍”。
躁狂，躁狂就是一种症状，主要是三个方面，情绪高涨、思维奔逸、意志活动增强，恰好和抑郁相对，抑郁分别是情绪低落、思维迟缓、意志活动减退。
还有就是精神分裂症青春型，这个是精神分裂症的一个分类，这里不展开说了。
最后说一点额外的，关于“变态心理学”。
有一种说法，变态心理学这个叫法的由来是心理学家潘菽。
但是其实很多变态心理学研究的内容，不应该被叫做疾病，而且我们对于精神疾病或者心理障碍的一些定义也是在不断发展和完善的。我们也应该尊重那些心理上或者精神上有障碍或者存在异常的人，他们不是我们口中的“变态”。
我大学的专业是临床医学（医学心理学分流方向），等于是临床医学和心理学两门课程一起学了，但是我学的很不好，尤其医学部分就更糟糕，这个答案难免有错误和疏漏，希望大家批评、指正，谢谢：）
意识和精神有区别吗？
一、中国精神的主要内容是什么，怎样弘扬中国精神？
大学思修中的问题
二、什么是精神？
据《现代汉语词典》 一、jīngshén 1、指人的意识、思维活动和一般心理状态。 示例：精神面貌｜精神错乱｜精神负担 2、宗旨；主要的意义。 示例：领会文件精神。 二、jīngshen 1、表现出来的活力。 示例：振作精神。 2、活跃；有生气。 示例：这孩子真精神。 [编辑本段]其它释义 来源：网络词典 (1)[spirit;mind]∶指意识、思维、神志等。 精神为之。——汉·王充《论衡·订鬼篇》 (2)又 俱用精神。 精神复旧。——《聊斋志异·促织》 (3)[essence]∶指内容的实质所在;主要的意义; 译者没有体会原文的精神。 (4)[vigour]∶活力;精力; 精神饱满。 (5)[lively]∶活跃;有生气; 那孩子大大的眼睛很精神。 (6)[will]∶意志 不挠之精神。——孙文《黄花冈七十二烈士事略序》 牺牲精神。 (7)指人的意识、思维活动和一般心理状态。例如：精神面貌/精神错乱/精神上的负担。 (8)宗旨；主要的意义。例如：领会文件的精神。 奥林匹克精神(Olympicspirit)就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。 来源：网络词典 (1)[spirit;mind]∶指意识、思维、神志等。 精神为之。——汉·王充《论衡·订鬼篇》 (2)又 俱用精神。 精神复旧。——《聊斋志异·促织》 (3)[essence]∶指内容的实质所在;主要的意义; 译者没有体会原文的精神。 (4)[vigour]∶活力;精力; 精神饱满。 (5)[lively]∶活跃;有生气; 那孩子大大的眼睛很精神。 (6)[will]∶意志 不挠之精神。——孙文《黄花冈七十二烈士事略序》 牺牲精神。 (7)指人的意识、思维活动和一般心理状态。例如：精神面貌/精神错乱/精神上的负担。 (8)宗旨；主要的意义。例如：领会文件的精神。 奥林匹克精神(Olympicspirit)就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。 来源：网络词典 (1)[spirit;mind]∶指意识、思维、神志等。 精神为之。——汉·王充《论衡·订鬼篇》 (2)又 俱用精神。 精神复旧。——《聊斋志异·促织》 (3)[essence]∶指内容的实质所在;主要的意义; 译者没有体会原文的精神。 (4)[vigour]∶活力;精力; 精神饱满。 (5)[lively]∶活跃;有生气; 那孩子大大的眼睛很精神。 (6)[will]∶意志 不挠之精神。——孙文《黄花冈七十二烈士事略序》 牺牲精神。 (7)指人的意识、思维活动和一般心理状态。例如：精神面貌/精神错乱/精神上的负担。 (8)宗旨；主要的意义。例如：领会文件的精神。 奥林来源：网络词典 (1)[spirit;mind]∶指意识、思维、神志等。 精神为之。——汉·王充《论衡·订鬼篇》 (2)又 俱用精神。 精神复旧。——《聊斋志异·促织》 (3)[essence]∶指内容的实质所在;主要的意义; 译者没有体会原文的精神。 (4)[vigour]∶活力;精力; 精神饱满。 (5)[lively]∶活跃;有生气; 那孩子大大的眼睛很精神。 (6)[will]∶意志 不挠之精神。——孙文《黄花冈七十二烈士事略序》 牺牲精神。 (7)指人的意识、思维活动和一般心理状态。例如：精神面貌/精神错乱/精神上的负担。 (8)宗旨；主要的意义。例如：领会文件的精神。 奥林匹克精神(Olympicspirit)就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。 匹克精神(Olympicspirit)就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。
三、中国精神的主要内容是什么，怎样弘扬中国精神？
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息,就是我们的民族精神!在反对民族分裂、抗击外来侵略,维护祖国统一和民族团结中,表现出的不畏强暴、勇往直前、前赴后继、舍生忘死、坚贞不屈的精神,就是我们的民族精神!
回顾历史,我们可以看到,自古以来,中国就是一个统一的多民族的国家.在漫长的历史发展过程中,为团结捍卫国家主权,维护民族尊严,我们的祖先进行了坚决的斗争.精忠报国的抗金英雄岳飞；“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥；“浑身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的于谦,抗倭名将戚继光、收复台湾的民族英雄郑成功等都是为捍卫国家统一,民族利益,英勇抗击外族侵略,被后人世代传诵和敬仰的民族英雄.
正是这种可贵的民族精神和无数可敬的爱国民族英雄,才使得我们中华民族始终不曾被任何一个侵略者所灭亡,虽然历进艰难却仍然昂首于世界民族之林.我们向他们致敬!
中国是一个文明古国.她有着悠久的历史,灿烂的文化.举世闻名的四大发明,被马克思称为“改变了整个人类历史的发展进程”.当代世界科技史权威也公认“中国在公元三世纪至十三世纪之间,保持了一个西方所望尘莫及的科学知识水平.”在许多重要领域,中国一直独占鳌头,长时间保持着一系列“世界之最”.
学习历史,使我们对自己的祖先肃然起敬!对自己是一个中国人倍感自豪!中国了不起!中国人了不起!联想到2003年10月15日,神州五号的升空,不仅实现了中华民族千年的梦想,更放飞了我们崭新的希望!我们要向航天英雄学习,做个了不起的中国人!
弘扬民族精神,就是要树立爱国主义理想信念,增强民族自尊心、自信心、自豪感.我们现在是小学生,也是中国未来的建设者,肩负着实现中华民族伟大复兴的使命.我们应该热爱祖国,爱好和平,珍惜祖国的今天,维护祖国统一和民族团结,像民族英雄那样,把祖国和人民的利益放在高于一切的地位,自强不息,学好各种本领,将来更好地建设我们的国家!
四、关于 精神 的主题 作文
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。一、要有明确的班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。二、要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。三、需要班主任的关怀、激励和爱在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。四、需要班主任加强与班干部的沟通在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩、塔菲尔《用心去教养子女》一书，意即父母与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。五、需要开展丰富多彩的班级活动班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
五、中国精神的主要内容是什么，怎样弘扬中国精神？
中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的统一。弘扬中国精神应践行和培育社会主义核心价值体系，实践社会主义核心价值观，树立社会主义荣辱观。要爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，爱国。要坚持爱国主义和社会主义相统一，坚定拥护中国的领导，尊重和传承中华民族历史和文化，坚持正确的历史观，民族观，国家观，文化观。必须坚持立足民族又面向世界。要坚持改革创新，推动人类社会发展，增强国际竞争新优势。要自觉树立敢为人先的志向和信心，敢于担当，敢于超越，追求卓越，不唯书，不唯上，只唯实，不等待，不观望，不懈怠，投身实践。
免责声明：本站部分内容转载于网络或用户自行上传发布，其中内容仅代表作者个人观点，与本网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，不负任何法律责任，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，发送到本站邮箱，我们将及时更正、删除，谢谢。
